Klassenarbeitstypen Deutsch Nrw – Schulentwicklung Nrw - Lehrplannavigator S I - Gesamtschule - Kernlehrplan Deutsch An Der Gesamtschule

+++++ Die Pensionierung stand vor der Tür - der Lehrerschrank wurde geleert! +++++ Klassenarbeiten/Tests usw. ins Internet für engagierte Schülerinnen und Schüler! +++ Ansatz: Aus Erfahrung weiß ich, wie hilfreich es viele Schüler empfinden, einen kompletten Klassenarbeits-Lösungsvorschlag, der nicht perfekt sein muss, als Struktur vor der eigenen Klausur zu bekommen. Das gilt besonders dann, wenn zwei Schuljahre hindurch nur zweistündige "Klassenarbeiten-Light" vor dem sechsstündigen Deutsch-Abitur geschrieben werden, sodass Schüler im Extremfall nie eine komplette Klassenarbeit vor dem Deutsch-Abitur erstellen mussten. Wer einen Hundert-Meter-Sprint im Wettkampf hinlegen muss, aber stets nur dreißig bis vierzig Meter trainierte, dürfte sich kaum angemessen vorbereitet fühlen. ++++ 1. Pflichtlektüre fürs Deutsch-Abitur 2018!!!!! Überblick über alle vorgegebenen Abi-Texte + Vergleichsaufgaben (nur zu den bereits veröffentlichten Hauptprüfungen) Abi 2016/17 - Text: Frisch: "Homo faber"/S.

Klassenarbeiten und Klausuren erstellen - Digitales Klassenzimmer
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Deutschbuch Gymnasium - Klassenarbeiten, Lernstandstests - Nordrhein-Westfalen - Trainingsheft mit Lösungen - 5. Schuljahr | Cornelsen

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Trainingshefte Gezielte Vorbereitung auf Klassenarbeiten und Tests Schritt-für-Schritt-Lösungswege für alle Aufgabenformate Checklisten mit Kontrollfragen Lösungsteil mit Musterlösungen, Beispielaufsätzen und Punkteraster zur Selbsteinschätzung Bundesland Hessen, Nordrhein-Westfalen Schulform Gesamtschulen, Gymnasien, Seminar 2. und Fach Deutsch Weitere Informationen Schritt für Schritt gut trainiert Die Trainingshefte der Reihe Deutschbuch Gymnasium bereiten sicher auf die in der jeweiligen Jahrgangsstufe geforderten Themen und Fertigkeiten vor. Alle Aufgabenformen werden vorgestellt und geübt - egal ob Klassenarbeit, Kompetenztest (Hessen) oder Lernstandstest (NRW). Am Ende jeder Einheit hilft eine Checkliste mit Kontrollfragen, die Vorgehensweise und Formulierungen nochmal zu überprüfen. Eine korrekte Selbsteinschätzung gelingt dank des Lösungsteils mit Musterlösungen, Beispielaufsätzen bzw. Punkterastern für wichtige Klassenarbeitstypen.

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Dass mit dieser Sichtweise für das Fach Deutsch in vielen Bereichen andere inhaltliche und methodische Schwerpunkte gelten, ist offensichtlich. In den Mittelpunkt geraten die tatsächlichen Wissensbestände der Lernenden und ihre vorhandenen oder defizitären fachbezogenen Fähigkeiten und Fertigkeiten – und das nicht nur bezogen auf den Umgang mit literarischen Texten. Ein Fach – viele Lernbereiche Für angehende Deutschlehrerinnen und –lehrer wirkt die Vielfalt der Lernbereiche, die sich gerade jenseits der traditionell im Mittelpunkt stehenden Literatur auftut, oft erdrückend. Rechtschreibung, Erörterung, Leseförderung, Jugendbuch, Fabel, Sprachtheorie, Lyrik im 17. Jahrhundert, Episches Theater, Semantik, Zeitung, Briefroman – die Liste ließe sich endlos fortsetzen. Nur einige dieser Arbeitsfelder sind angehenden Lehrer/innen von der Universität her bekannt. Und für die bekannten wiederum lernt man in der Schule womöglich "Umgangsformen", ganz im Sinne von "Methoden", kennen, die verblüffend, aber auch – verblüffend wirksam sind.

2 Gedichtvergleich / Liebeslyrik - Beispielaufsatz: Link [261 KB] ++++ 5. Textinterpretation/Kurzgeschichte - 2 Klassenarbeiten (vierstündig/Klasse 12) mit Protokoll der Klassenarbeitsbesprechung: Link [568 KB] - NEU Klassenarbeit (vierstündig/Klasse 12) mit Protokoll der Klassenarbeitsbesprechung: KA/Link [231 KB] und Analyse/Link [233 KB]

105 ff. - Vergleichsaufgabe: Frischs "Homo faber" und Büchners "Dantons Tod": Untersuchen Sie in einer vergleichenden Betrachtung, welche Selbstbilder Walter Faber und Georg Danton haben und wie sich diese auswirken. Abi 2015/16 - Text: Stamm: "Agnes"/S. 107 ff. - Vergleichsaufgabe: Stamms "Agnes", Frischs "Homo faber" und Büchners "Dantons Tod": Untersuchen Sie in einer vergleichenden Betrachtung von Freiheit für den Ich-Erzähler in Stamms Roman, Walter Faber und Georg Danton. - sechsstündige Klassenarbeit direkt vor dem Deutsch-Abitur, Werkvergleich mit "Homo faber" und "Dantons Tod", Zeilenzählung/"Agnes" in der vorgegebenen Textstelle: Link [278 KB] - Abi 2014/15 - Text: Frisch: "Homo faber"/S. 176 ff. - Vergleichsaufgabe: Frischs "Homo faber", Büchners "Dantons Tod" und Stamms "Agnes": Erörtern Sie in einer vergleichenden Betrachtung, inwieweit Faber, Danton und der Ich-Erzähler in Peter Stamms "Agnes" scheitern. Abi 2013/14 - Text: Büchner: "Dantons Tod"/ S. 38 ff. - Vergleichsaufgabe: Büchners "Dantons Tod", Frischs "Homo faber" und Stamms "Agnes": Untersuchen Sie in einer vergleichenden Betrachtung die Bedeutung, die Lucile für Camille, Sabeth für Faber und Agnes für den Ich-Erzähler hat.

Tue, 30 Aug 2022 18:18:21 +0000